高中语文花费了我很多的心血，但是就是收效不大，俱乐部老师能帮助我么？ 
    答：对于高中语文的学习，许多同学和家长的感觉是语文学习杂乱无章，无从下手。真的是这样吗？
实际上，语文学科的学习绝对不是这样的，它有自己的特点和规律，不过不是那么明显和直观罢了。
学好任何一门学科，要解决的只有两个问题：知识性的和能力性的，二者相辅相成、水乳交融；但是，我们常常把它们给搞混了，极端的情况是：皓首穷经、旰食宵义地去背、去写，结果是本末倒置、事倍功半。
一句话，“得法者得天下”。法者，规律、技巧也。
我们应该注重自己的思维品质的培养，而不要把自己变成一个机械重复、模仿的学习机器。实际上，当一个经常被老师、家长头疼着的学生，当自己发生变化时，自己的进步，主要不是靠外部规范出来的，而是内部释放出强烈的求知热情、琢磨的能量和研究的潜质。问题是，我们怎么开启自己的琢磨呢？
敢于挑战自我的好孩子们，我们来试一试吧！
实际上，我们可以远望近观，化繁为简。远望，是解决“是什么”的问题，具体到语文学科，我们得明白高考语文考什么。
譬如，考纲要求的知识点，我们就可以化繁为简，归结为：语言、阅读、写作三大板块。再迁移下去，语言板块又可以分为语言基础和语言表达。阅读呢，可以分为古诗文鉴赏、文言文阅读、说明文阅读、散文作品阅读。写作就不用说了，最后一题，六十分。大致如此，概莫能外。
近观者，看解决问题之条件，运用自己的独特思维方式，化繁为简。
同学们最为棘手的就是文言文阅读，功夫下了不少，收效却不明显。为什么呢？
知识性的储备必不可少，也不是我们讨论的重点。我想说的是，能否有实际可行的方法使得我们有据可行，简单有效呢？
引入语法分析法来试试。面太大，仅就文言文中句式的推断来谈谈这个问题，你也可以试试这个方法是否奏效。 
        
        切记：不要死记硬背，重在于领悟！

引言：古今汉语具有承继性，变化不大。这也就成为我们能够读懂一般文
言文的保证。

基本结构：1. 句子文字结构图：

            [状语] (定语)主语||[状语]谓语<补语> (定语)宾语。 

          2.符号图示：[   ]  ， (     ) .||[   ] .<    >  (   ) . 。

              例如：①(戴眼镜)的先生||喜欢(外国)民歌。

                    ②李牧||[连]却之。

                    ③Ａ秦将王翦||破赵，Ｂ||虏赵王，Ｃ||[尽]收(其)地。

但是，我们要注意它们的区别。和现代汉语相比，古代汉语的某些句子并
不完全符合现代汉语

的语法规范。我们称之为“特殊句式”。例如：

 古代：和氏璧，|| (天下)之(共传)宝也。

现代：和氏璧||是(天下)之(共传)宝

 古代：(古)之人||[不]余欺也。

现代：(古)之人||[不]欺余也。

 古代：计未定，||求人(可使报秦)者，未得。

现代：计未定，||求(可使报秦)之人，未得。

 对照的结果是，和现代汉语的语法相比，古代汉语句式中有一些比较特殊
的，不同于现代汉语的句式，我们称之为“特殊句式”。

　　　判断句

　　　被动句

　　　倒装句

　　　省略句

二．特殊句式：

★判断句

常用判断句的形式

1、用“者”或“也”表判断。 

①基本形式：……者，……也。

例如：

陈涉者，阳城人也。

师者，所以传道受业解惑也。

廉颇者，赵之良将也。

②其它形式： ……者，……。例如：陈婴者，故东阳令史。

　           ……，……也。例如：项脊轩，旧南阁子也。　　　

　 ……，……。  例如：刘备，天下枭雄。

2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“素”“诚”等表判断。

例如：

乃：当立者乃公子扶苏。

　　吾乃八戒。

则：此则岳阳楼之大观也。

即：梁父即楚将项燕。

素：相如素贱人。

诚：此诚危急存亡之秋也。

3、用动词“为”“是”表判断。（直接用“是”的很少）

例如：

如今人为刀俎，我为鱼肉。

问今是何世，乃不知由汉，无论魏晋。

臣是凡人，偏在远郡。

通行十二年，不知木兰是女郎。

4、用否定副词“非”等表示否定的判断。 

例如：六国破灭，非兵不利，战不胜。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。

5、无标志，直接判断：既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。

例：①“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）

    ②刘豫州王室之胄。(同上)

    ③秦，虎狼之国。

★ 被动句

常用被动句形式

所谓被动，指主语与谓语之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表
示的行为的被动者而不是主动者。

例如：

同时被逼迫，君尔妾亦然。

敌人||[被我们]消灭了。

有标志的被动句。

１、“见”字式。

例如：

信而见疑，忠而被谤，是以见放。

徒见欺。

２、“于”字式。

例如：

||[内]惑[于郑袖]，||[外]欺[于张仪]。

||受制[于人]。

||[不能]容[于远近]。

３、见……于……　　

例如：

臣||[诚]恐见欺[于王]而负赵。

吾||[长]见笑[于大方之家]。

４、“为”字式。

例如：

身死国灭，||[为天下]笑。

吴广素爱人，士卒||[多] [为（之）]用。

５、为……所……　　

例如：

由如此之势，||而[为秦人积威风]之所劫。

不者，若属||[且] [皆] [为]所虏。

无标志的被动：这种情况是指没有被动词的被动句。

如：

 ①荆州之民附操者，逼兵势耳。（《资治通鉴》）

 ②“戍卒叫，函谷举”（《阿房宫赋》） 

★变式句（即倒装句）

现代汉语的句子成分的顺序，一般为“王─谓─宾”、“定（状）─中
心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就
是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒
的情况。现代汉语的结构：[   ]  ， (     ) .||[   ] .<    >  (   ) . 。

 倒　　　　　谓语前置句

　　　　　　宾语前置句

装

　　　　　　定语后置句　　　　

句　　　　　状语后置句

1、 谓语前置句。

古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强
调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。 

　　　　　怒吼吧，黄河！

　　　　　怎么了，你？

　　　　　美哉，我少年中国！

例①：“甚矣，||汝之不惠！”《愚公移山》

★汝之不惠||甚矣！

②安在||公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》）

★公子能急人之困||在安！

 2、 宾语前置   

①否定句中代词作宾语，宾语提前。

　　三岁贯汝。||[莫]我[肯]顾。

　　忌||[不]自信。

(古)之人||[不]余欺也。

　　然而不王者，||[未]之有也。

　　是以后世无传焉，臣||[未]之闻也。

　　保民而王，||[莫]之[能]御也。

　　而良人||[未] 之知也。

    “时人||[莫]之许也。”    

②疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前（谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉
等）

Ａ．动宾前置。

    “沛公||安在？”（《史记．项羽本记》）

　　大王||来何操？时不我待。

Ｂ。介宾前置

　　微斯人，吾||[谁与]归？

　　一旦山陵崩，长安君||[何以]自托[于赵]？

　　不然，籍||[何以]至此？

　　||[系以]知其然也？

③用“之”作标志把宾语提到前边。

宋||何罪之有？

“他人之心，予忖度之 ”―― ||夫子之谓也。

何陋之有？

其李将军之谓也？

“句读之[不]知，惑之[不]解。”（《师说》） 

④唯……是……

“唯利是图”、“唯命是从”

诸君而有意，唯余马首是瞻。

唯你是问。

唯才是举。

3、定语后置  

•      文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地
位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后.

“中心词＋之＋后置定语” 

如：蚓无爪牙之利，筋骨之强

“中心词＋后置定语＋者” 

  如：“求人可使报秦者，未得。”（《廉颇蔺相如列传》）

遂率子孙荷担者三人

大阉之乱，缙绅而不易其志者

“中心词＋之＋后置定语＋者”

 “石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟山记》）

铿然有声者之石，所在皆是也。

　马之千里者

 4、介词结构后置（即状语后置) 

⑴用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。

“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）

正常语序应为：青，于蓝中取，而于蓝青。

公与之乘，战于长勺。

若亡郑而有益于君。

静女其姝，俟我于城隅。

⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。

 如《项羽本记》中：“具告以事。” 即“以事具告。”

五亩之宅，树之以桑。

申之以孝悌之义。

⑶介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。

 “生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）

句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，此时为状语后置，
即： 
“乎(在)吾前生，

其闻道也固乎(比)吾先。”

又可译为“生在我的前面”，作补语。

★省略句

句子中省略某词或某种成分的现象，在文言文中是很多的。最常见的有以下几种：

1．省略主语。        2．省略谓语。

3．省略宾语。        4．省略介词。

5.   省略量词：寒暑易节，始一(次)返焉。

◇省略主语

①“……(  )度我至军中，公乃入。”(司马迁《鸿门宴》)
   “……(  公  )度我至军中，公乃入。”

②“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”（《桃花源
记》）（村民）见渔人，乃大惊，问所从来。（渔人）具答之。（村民）便要还家，
设酒杀鸡作食。”

③永州之野产异蛇，黑质而白章。触草木，尽死。以啮人，无御之者。

◇注意：不同的主语要翻译出来。

◆省略谓语

①“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）

(吾)“择其善者而从之，（     ）其不善者而改之。 

②    一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》  

一鼓作气，再(        )而衰，三(        )而竭。

③公之视廉将军孰与秦王？

◇省略宾语：                         

 　⑴ 动词宾语的省略。

⑵介词宾语的省略。

动词宾语的省略。

例：  尉剑挺，广起，夺(       )而杀尉。(《陈涉世家》)

   　　　　　每字为一印，火烧(      )令(      )坚。(沈括《活板》)
    

  　　　　 “以相如功大，拜（               ）为上卿。”《廉颇蔺相如列传》

介词宾语的省略。 

例：“竖子不足与（        ）谋！”（《鸿门宴》）

◇省略介词

①“后数日驿至，果地震（     ）陇西。”（《张衡传》） 

②“赐之（     ）彘肩。”（《鸿门宴》）

③又试之鸡，果如成言。④沛公军霸上。⑤将军战河南，臣战河北。

下面的练习，你可以试一试哦。不清楚、不好理解的话，
我们李牧学习俱乐部的老师会帮你解决的。

新的一年就要来到了，祝愿亲爱的同学们都能够有所收
获，学业有成！

1．下列各组句子中，句式不相同的一组是(  )
A．石之铿然有声者，所在皆是也             如今人方为刀俎，我为鱼肉
B．故今之墓中全乎为五人也                 刘备天下枭雄
C．《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也    妪，先大母婢也
D．屈平疾王听之不聪也                     城北徐公齐国之美丽者也

2．下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是(  )
  A．予本非文人画士
  B．此言士节不可不勉励也
  C．六国破灭，非兵不利，战不善
  D．夫病者所见非鬼也

3．下列句中没有宾语前置现象的一句是(  )
  A．甚矣，汝之不惠
  B．古之人不余欺也
  C．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠
  D．臣实不才，又谁敢怨

4．下列各组句子中，句式不相同的一组是(  )
  A．(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也   
     七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
  B．忌不自信，而复问其妾
     与言皇上无权，君未之信也
  C．沛公安在
     大王来何操
  D．微斯人，吾谁与归
     大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤

5．下列各组句子中句式相同的一组是(   )
   A．句读之不知，惑之不解……        岂不榖是为？先君之好是继
   B．夫晋，何厌之有                  子何恃而往
   C．安在公子能急人之困也            王尝语庄子以好乐，有诸
   D．子非鱼，安知我不知鱼之乐        臣实不才，又谁敢怨

6．下列句中不是被动句的一句是（  ）
A．故内惑于郑袖，外欺于张仪
B．毋宁毙于虞人
C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
D．(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余

7．下列句子中句式不同子其他三句的一句是(
A．且相如素贱人，吾羞，不忍为之下
B．秦城恐不可得，徒见欺
C．信而见疑，忠而被谤
D．兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦

8．下列句子分类正确的一项是(   )
    ①卿欲何言  ②夺项王天下者，必沛公也  ③吾属今为之虏矣④不然，籍何
以至此 ⑤或脱身以逃，不能容于远近  ⑥此则岳阳楼之大观也  ⑦子何恃而往
 ⑧傅说举于版筑之间
   A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧
   B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧
   C．①④②③⑥/⑤⑦⑧
   D．①④⑦/②⑥/③⑤⑧

9．下列句子中没有成分省略现象的一项是(   )
A．老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里
B．永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死
C．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦
D．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也

10．下列句子补充省略成分错误的一项是(  )
A．今予家(居)是溪，而名莫能定
D．尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉
C．激昂(于)大义，蹈．死不顾，亦曷故哉
D．戊申晦，五鼓，(余)与子颖坐日观亭，待日出

11．下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是(  )
A．沛公谓张良曰：“(  )度我至军中，公乃人。”
B．(  )每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还
C．公曰：“衣食所安，(  )弗敢专也，必以分人。”
D．三人行必有我师焉……(  )其不善者而改之

12．下列句子中加点词用法不同于其他句的一项是(  )
A．人皆得以隶使之
B．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
C．此人皆身至王侯将相，声闻邻国
D．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏