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| 家长來信 |
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自主学习是提升能力的关键
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| 几年前就曾经在中国科技馆听过李牧老师自主学习的讲座，当时留下了深刻的印象。前些 |
| 日子有幸聆听了李牧老师“学会学习”三天系列讲座，感触颇深。现就其中一些感想发表一下 |
| 自己的看法。 |
| 从李牧老师的四维网络学习法内容上来看：以引导学生自主学习为主线，这些方法包括学 |
| 习的程序、问题解决策略、各科通用方法及考试策略等。通过这些方法教会学生自主看书获取 |
| 知识，自主解决问题提升能力，而思维能力的提升是这一方法的核心。应该说，一个学生如果 |
| 能够真正将这一方法落实到学习中去，其学习成绩的提升应该是水到渠成的，更关键的，学生 |
| 通过自主学习，能够提升其应对其它各种问题的能力。 |
| 从新课程改革和当前教育学的趋势来看：李牧老师的四维网络学习法所倡导的自主学习、探 |
| 究性学习与新课标对学生的要求是一致的，新课标就是要引导学生走到探究性学习的道路上来。 |
| 但是，对于许多老师来说，如何指导学生自主学习、探究性学习还是一个陌生的 领域，而且， |
| 对于习惯于被动学习的学生来说更不知如何做起。李牧老师的学习方法在这方面作了有益的探 |
| 究，甚至可以说已经走在自主学习、探究性学习的前头了，发现了指导学生探究性学习的真谛。 |
| 它的方法引导学生在掌握知识的过程中着眼于探究知识的发现过程，从而能过改变学生的思维 |
| 方式，提升学生的思维能力。 |
| 从教育的本质来看：育人才是教育的首要任务。李牧老师把培养学生健全人格，教会学生做 |
| 人放在他提出的四维网络学习法的首位，把学生培养成一个合格的社会需要的人才是他教育思 |
| 想的根本。人才的培养最终需要教师通过正确的教育思想和教育方法的影响使学生能够发自内 |
| 心地自觉发展。李牧老师的四维网络学习法既包括智力性因素，也包括非智力性因素，是将学 |
| 习和人生结合得比较完美的一种教育方式，学生的受益将是终生的。 |
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| 北京市裕中中学教学副校长 宫孟和 |
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