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| 自主学习带领学生走出黑暗 |
| —— 一位小学语文老师的肺腑之言 |
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| 李牧老师： |
| 您好！我是在本月 24 日听了您的免费讲座，感觉很激动，完全赞同您的理念。我本人就是 |
| 被动学习的受害者，自己虽然感觉不好，但也无力反抗，没有人来引导，生命随着时间的流逝而 |
| 消磨。如今我的孩子同样重复着我的轨迹，心中焦急又无奈。我眼睁睁看着一个又一个聪明活泼 |
| 的孩子在应试教育的被动学习下，思想被禁锢、被模式化、被标准化，本该欢乐的童年中有多少 |
| 快乐留给他们？从童年到青少年的十几年中，经过千百次考试的锤炼，就像机械化生产线上的产 |
| 品被送向社会，没有个性只有共性，没有快乐只有痛苦。老师们的呕心沥血，家长们的费心劳神 |
| 凝聚的爱心，使孩子们陷入不想学又不得不学的境地。已经习惯于条条框框约束的孩子们，已无 |
| 力跳出成人为他们设计的轨道，照着前人足迹去重复。这种心境下的孩子能产生出创新的思维和 |
| 灵感的火花吗？人类的进步是要创新的，一个没有创新的民族永远都是落后的，中国近代史一次 |
| 次提醒我们落后就要挨打。祖国未来的建设者正是今天的青少年，非常幸运的是当今的孩子们遇 |
| 到了一个带领他们走出黑暗的引路人—— 李 老师，您使孩子们从痛苦的学习中改变为快乐学习。 |
| 同样在学习，但却是一个质的飞跃。这种能力的培养使孩子们终生受益，以后的岁月将是终生学 |
| 习的时代。 |
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| 在讲座中我听到您说要把这个方法变成一门课，让更多人受益，听了很感动，感到您的品格 |
| 高尚。我沉睡多年的意愿似乎被唤醒，我曾是一个小学语文教师，一直都在试图改变着怎样使学 |
| 生快乐学习，也在我力所能及的范围内改变着学生，但受益者有限，有一些想法没有找到合适的 |
| 机会实现。在圣诞节这天，我收到了一份惊喜的礼物。我的愿望终于有人实现了，感到很兴奋。 |
| 李老师如果需要工作人员，我愿意加入到你们的队伍中去，尽自己所有力量，希望能有机会跟您 |
| 更多地沟通交流！ |
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| 陈老师 |
| 2006 年 12 月 25 日 |
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